通过拿来主义导学案学习，想必大家对课文的内容和作者的思想情感有了一个大致的了解，拿来主义导学案教学目的是提升大家的接受能力和水平，因此以拿来主义导学案为出发点，设置了一些课外习题给大家。

　　

　　【学习内容】

　　

　　一、文本探究（浏览8——10段）

　　

　　1、为了阐述拿来主义这一主张，作者以“大宅子”比喻文化遗产，又指出对待这个“大宅子”可能出现的三种态度，即“孱头”式“昏蛋”式“废物”式。试结合语境，理解这些词语的含义。

　　

　　2、第9段中，作者提出了“拿来主义”的做法，即吸取精华，剔除糟粕。仍用比喻论证法，哪些形象包含着作者细微的体察和揣摩？请指出这些喻体各比喻什么？

　　

　　3、阅读第 10段，完成下列四题。

　　

　　①揣摩“使用”“存放”“毁灭”与上文的对应关系。

　　

　　②“拿来”者应具有的素质是什么？

　　

　　③填空：“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。即“拿来”的目的是为了____________（限填两字）。

　　

　　④请用一句话归纳段意。

　　

　　二、脉络梳理

　　

　　第一部分、（1-7段）批判送去主义，树立自己的观点。

　　

　　1.（1-2段）揭露

　　

　　2.（3-5段）指出

　　

　　3.（6-7段）指出

　　

　　第二部分（8-9段）阐明

　　

　　第三部分（第10段）总结全文，并提出