南宁市第三十三中学优化社团管理 促进自主发展

时间:2018-05-05 21:38信息来源:本站原创 点击: 【字体:

学生社团是学生自主管理、自主服务、自主发展和人才培养的重要平台,是学校开展思想道德建设的有效阵地。在学生社团里,学生自主选择项目,个性得到尊重;活动丰富多彩,个性得到展现;注重特长培养,个性得到发展;德育自然渗透,个性得到引导。
  中国教育在线讯  学生社团是学生自主管理、自主服务、自主发展和人才培养的重要平台,是学校开展思想道德建设的有效阵地。在学生社团里,学生自主选择项目,个性得到尊重;活动丰富多彩,个性得到展现;注重特长培养,个性得到发展;德育自然渗透,个性得到引导。
  现状与思考
  目前南宁市第三十三中学有学生社团十八个,学生根据自己的兴趣主动参与。社团具有“自愿参与、平等协商、共同建设”的特点,成员具有较高的责任意识、规则意识,大家共同拟定规则,共同遵守,互相督促,学会了承担责任;社团要自主确定社团活动内容,需要成员积极参与、奉献力量,在自主学习与问题的解决中享受成就感。通过社团的锻炼,学生的自我管理与自主学习能力不断增强,对自我人生规划有更清晰的认识,并能够努力付诸行动。
  目前中学社团大多采用如下管理方法:一是完全由学生自行组织、管理社团;二是由学校政教处、团委统一管理。第一种方式的弊端在于管理松散,社团发展不力,缺乏精品,缺乏文化传承;第二种方式的弊病在于学生容易丧失主动性和主体地位,社团失去“自由、民主”的本色。如何克服管理的弊病,扬长避短,优化社团管理,促进学生的自主发展,南宁市第三十三中学正在进行有益的探索。
  行动与收获
  在社团建设上,南宁市第三十三中学逐步进行“四定”。
  定导师——每个学生社团的导师相对固定,有校内具有特长的教师,也有校外的专家,还有民间的高人,导师多元化,有利于社团专业水平的提高。
  定计划——社团要在导师的指导下,制定社团活动计划,有意识地规范社团活动,由“兴趣”走向“课程”。
  定内容——各社团要按照社团的课程要求,明确活动内容,导师可选定或自编教材作为活动材料,保证社团活动富有成效。
  定评价——各社团根据社团特点制定评价细则,在导师的引领下,对参与度、技能达标度、课程目标实现度等方面进行评价,使社团活动进一步规范,走上课程建设与发展的正途。
  同时,学校积极为各个社团提供施展才华的舞台,学校的重大活动,由学生参与策划、组织实施。如学校的读书节,博雅书社积极参与策划,摄影协会、书法协会、文学社、广播站等社团通力合作,确保活动的有序推进,高效实施。此外,学校还积极为社团寻找跨领域合作的机会,例如,晶体化学社需要录制科普视频,社团成员就提前做好实验准备,学校则安排摄影协会、学校电视台的同学负责做好录制、剪辑等工作。通过这样的合作,开阔学生的视野,培养团队合作精神和自主解决问题的能力。
  
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  摄影协会的黄纪元同学深有感触地说:“进入摄影协会后,第一大收获是让我的兴趣爱好得到了发展。从进入高中开始,摄影梦从一颗小小的种子慢慢萌芽,不断汲取营养,向上奋力生长,让我感受到——兴趣是最好的老师这一道理。第二大收获是交到了很多朋友。随着摄影技术的不断进步,我得到了周围同学甚至许多专业人士的关注和赞赏,还通过互联网去了解一些外地的,甚至是国外优秀摄影师的事迹及作品。摄影使我的高中生活更加丰富多彩,让我趁年轻,敢于去创造!第三大收获是拓宽了自己的知识面。为了让自己的技术得到进步,我利用了许多课余时间阅读专业书籍,包括各种摄影类、导演编导类、美术构图及色彩类书籍,培养自己的艺术审美与专业意识。我相信自己将会不断进步,在摄影的道路上越走越远,让自己变得更好!”
(作者:佚名 编辑:admin)